Especialización en Educación y TIC. Módulo El Modelo 1 a 1. Mis comentarios

En base a la lectura de los documentos “Líneas de trabajo con modelos 1 a 1 en al aula (I)” y “Orientaciones para la Organización Pedagógica e Institucional de la Educación Secundaria Obligatoria”, y continuando con el análisis del Modelo 1 a 1, el trabajo con nuevas tecnologías en el aula requiere tomar en consideración elementos que refieren al rol docente, que son sin duda quienes deben mediar a partir de sus propuestas pedagógicas entre el conocimiento y la tecnología, propiciando redes de sentido y de aprendizaje productivos para los alumnos; donde los soportes y recursos tecnológicos están al servicio de la inclusión y la calidad educativa de todos los jóvenes.

El modelo pedagógico de la escuela es producto de una construcción histórica y necesita ser replanteado en el sentido de generar propuestas escolares que propicien la construcción de un currículum que integre lo que se considera relevante que todos aprendan, generando estrechos lazos entre las experiencias valiosas de la escuela tradicional y las nuevas iniciativas institucionales con el fin de promover nuevas formas de enseñanza, de organización del tiempo, del uso de recursos y los ambientes de trabajo y aprendizaje. En este sentido, utilizando de manera articulada los recursos ya existentes (libros, útiles de geometría, …) con las tecnologías, internet y los espacios virtuales.

Enseñar con redes sociales combina el trabajo tradicional con el que se realiza con computadoras, promueve el trabajo cooperativo (estudiantes), la colaboración (docentes), la producción de información (alumnos), el trabajo de temas transversales (valores, diversidad, etc.). Esta forma de trabajo no solo apunta a la conformación de redes electrónicas, sino también a la configuración de redes humanas en las que el intercambio de experiencias se constituye en el principal potencial para desarrollar la tarea. Por otro lado, las actividades organizadas en red, resultan centrales para favorecer los intercambios comunicativos entre los distintos actores.